عقدت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة برئاسة المدير العام للتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ محمد بن مهدي الحارثي الملتقى التعريفي للدراسات الدولية TIMSS 2019 اليوم الأحد الموافق 28 / 5 / 1440 هـ وذلك استعدادًا للمنافسة العالمية للاختبارات الدولية TIMSS، بحضور رئيس اللجنة للاختبارات الدولية مساعد المدير العام للشؤون التعليمية الدكتور فهد زهراني ونائبة اللجنة مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة آمنة الغامدي وأعضاء اللجان و 220 من مشرفي ومشرفات وقادة وقائدات مدارس العينة بتعليم مكة
حيث تم من خلاله عرض نتائج الاختبار التشخيصي للمدارس المعنية وتشخيص 4331 طالب وطالبة ، وبلغ عدد المدارس المعنية 37 مدرسة منها 22 مدرسة للبنين تشمل 90 فصلا و 2624 طالب و 15 مدرسة للبنات شملت 61 فصلا و 1707 طالبة.
هذا وقد تأهبت مدارس تعليم مكة لاختبارات TIMSS من خلال إعداد خطط تنفيذية على مستوى الإدارة ومكاتب التعليم والمدارس لمتابعة مستوى الطلاب والطالبات وعمل اختبارات تشخيصية ” قبلي” وإعداد تغذية راجعة للمستوى التحصيلي لكل طالب وطالبة مشاركين بالاختبارات.
استهل الملتقى بتلاوة عطرة من الذكر الحكيم ألقاها المشرف التربوي بإدارة الجودة وقياس الآداء الأستاذ بدر الزهراني ، تلاها كلمة مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ محمد بن مهدي الحارثي مشيرا من خلالها إلى أن الوزارة أولت اهتمامًا بالغاً بالاختبارات الدولية TIMSS ، وشددت على أهمية التوعية بها ونشر ثقافتها عبر وسائل التواصل الاجتماعي ووسائل الإعلام المختلفة ، حيث أن الاختبارات الدولية (TIMSS) تعتبر أحد الاختبارات والدراسات الدولية التي يتولى المركز الوطني للقياس تطبيقها في المملكة العربية السعودية، بالتعاون مع المنظمات الدولية المشرفة على تلك الاختبارات في أكثر من 60 دولة، بهدف قياس الاتجاهات في تحصيل الطلبة بالصفين الرابع الابتدائي والثاني المتوسط في مادتي الرياضيات والعلوم، ودراسة أوجه الاختلاف والتباين بين النظم التربوية في تلك الدول، وذلك من أجل تحسين عملية التعليم والتعلّم في العالم ، مهيباً بالدور البارز للمعلمين في التعريف بهذه الاختبارات والتوعية بفاعليتها ، موضحاً ضرورة إعداد الأنشطة التي تحسن من مستوى الأداء في تلك الاختبارات الوطنية، مبيناً أن دراسة TIMSS تقدم منظوراً فريداً عن كفاءات الطلبة في الرياضيات والعلوم، يسمح بالبحث بعمق عن خصائص العملية التربوية التي تؤدي إلى التعلم على مستوى عالمي في الرياضيات والعلوم، مسلطاً الضوء على أهمية التركيز على المهارات الأساسية القرائية والاستدلال والتطبيق ومدى فاعليتها للتوصل إلى المفاهيم والقواعد الأساسية ، مقدماً جزيل شكره للمدارس التي حققت نتائج مرضية في الاختبار الدولي TIMSS ، داعياً المدارس الأخرى بتكثيف الجهود للارتقاء بمستويات طلابنا وطالباتنا لتحقيق نتائج تليق بوطننا المعطاء وديننا الحنيف ، وتذليل جميع الصعوبات التي قد تواجههم وذلك بالإصرار واليقين لتكون مملكتنا في مصاف الدول المتقدمة ، متمنياً أن يكون هذا الملتقى مثمراً داعماً ومحققاً للأهداف الرامية إلى تطوير بيئات التعلم وتحسين مخرجاتها من أجل تحقيق مستوى أفضل للمتعلمين وتحصيلهم الدراسي لاستشراف مستقبل الجيل الواعد .
تلا ذلك ورقة تعريفية بعنوان ( التعريف بالاختبارات الدولية) قدمها مدير إدارة الجودة والآداء الأستاذ فارس العتيبي والذي استعرض من خلالها التعريف بالدراسة وأهميتها واللجان المشاركة في تنفيذ الاختبار ومصفوفة مستويات التقييم والمجالات العلمية والمعرفية للاختبار ومدارس العينة لتطبيق الاختبارات وموعد ومعايير وعينة وأدوات التطبيق ،
مشيرًا إلى أهداف الدراسة والمتمثلة في مقارنة مستويات الطلاب في العالم وكشف أوجه القصور لديهم والاستفادة من الدول المتقدمة وتقييم المعرفة والمهارات والاتجاهات التي تعكس التغيرات الحالية في المقررات التعليمية وتطوير الإحصائيات الخاصة بأداء الطلاب في المرحلة التأسيسية في مادتب العلوم والرياضيات وتقييم مايستطيع الطلاب فعله مقارنةً بما تعلموه.
هذا وقد استعرض المستشار التعليمي الأستاذ عادل مليباري أدوات الدراسة الدولية ، موضحاً أن TIMSS هي دراسة علمية تبنى على مسؤولية التمثيل المشرف للدولة والتي ترتكز على العمل الإيجابي المميز وذلك باستخدام أدوات الاختبار ، مسلطاً الضوء على أدوات الاستعداد للاختبار الدولي والتي تتضمن نموذج جاهزية المدرسة ، نموذج بيانات الطلاب، نموذج ربط الفصل بمعلم المادة ونموذج ربط الطالب بالمعلم ، مبيناً أدلة الدراسة الدولية ( دليل المعلم ، دليل معلم الرياضيات ، دليل معلم العلوم ، دليل المنسق ، دليل المطبق) ، مقدماً نبذة عن كتيبات واستبانات الدراسة الدولية ( كتيب الطالب، استبانة الطالب ، استبانة المدرسة ، استبانة المعلم ).
ومن جهة أخرى أوضحت منسقة الاختبارات الوطنية والدولية المشرفة التربوية منى الشريف الخطة التنفيذية لتطبيق الاختبارات الدولية TIMSS 2019 والتي تمثلت محاوها في تشكيل اللجان لتطبيق مهام تنفيذ الاختبار الدولي ، تحديد مهام وإجراءات التمثيل المشرف ، إعداد خطة تنفيذية لتطبيق الاختبار ، مهام الخطة التنفيذية ، إحصائية مدارس العينة الاختبار الدولي، الزيارات الإشرافية الميدانية لمدارس العينة ، إحصائية زيارات مدارس عينة الاختبار الدولي ، موضحةً ضرورة تدريب الطلبة على كيفية التعامل مع أدوات الدراسة وتعليمات تطبيق الاختبار وتدريبهم على المستويات المعرفية ، استثمار النماذج مفسوحة في إجراءات التعريف بالاختبار ، واستثمار ساعة النشاط في تنفيذ أنشطة وتجارب علمية تخدم مادتي العلوم والرياضيات ، مسلطةً الضوء على تقييم الواقع والاستعداد للتطبيق ومشاريع الشؤون التعليمية الداعمة لتحسين آداء الطلبة في الاختبارات الدولية والوطنية.
تلاها ورقة بعنوان ( مشروع الارتقاء بمستوى إتقان المعايير الاساسة لدى طلاب المرحلة الابتدائية) قدمها مديرة إدارة الإشراف التربوي عمر الأحمدي.
ومن جانبها عرضت اللجنة العلمية- والمكونة من كلٍ من : مشرفي مادة العلوم الأستاذ عوض المالكي والأستاذ تركي القرشي ، ومشرفي مادة الرياضيات الأستاذ ماجد القرشي والأستاذ عبدالله الثبيتي وذلك بقيادة رئيس قسم الرياضيات ( بنين )
الأستاذ فائز النفاعي ورئيسة قسم الرياضيات ( بنات ) الأستاذة ابتسام المالكي ، ورئيس قسم العلوم ( بنين ) الأستاذ عمر مغربي ورئيسة قسم العلوم ( بنات ) الأستاذة سلوى باوزير وذلك تحت إشراف مديرة إدارة الإشراف التربوي الأستاذ عمر الأحمدي ونائبته مديرة إدارة الإشراف التربوي الأستاذة لمياء بشاوري -نتائج الطلاب والطالبات في الاختبار التشخيصي وذلك عبر تحليل نتائج الاختبار التشخيصي الأول لطلاب مدارس العينة TIMSS.
كما افتتحت الجلسة الثانية بورشة عمل مهنية تستهدف قيادات المدارس، وذلك بهدف عرض نتائج المدرسة من خلال الاختبارات التشخصية لاختبار Timss ، متضمنةً تحديد مواطن القوة ومواطن الضعف وتنفيذ خطة علاجية لمواطن الضعف ، عقبها حلقة نقاش خرج منها اللجان المشاركة بتوثيق التوصيات العلاجية والتطويرية.
وخلال الجلسة الثالثة تم عقد حلقة نقاش علمية مفتوحة من قبل اللجنة الإشرافية.
جدير بالذكر أن الملتقى يهدف إلى اللقاء مع لجان الاختبارت الدولية والمشرفين والمشرفات والمطبقين والمطبقات للاختبارت ومشرفي ومشرفات العلوم والرياضيات وقائدي وقائدات المدارس المستهدفة باختبارات Timss وذلك لمناقشة نتائج الاختبار التشخيصي ودراسة فرص التحسين؛ حيث سيتم استعراض ورقة اتفاقية عمل للاختبار تقوم على بيانات أساسية تشمل اسم المدرسة، المرحلة، المكتب التابعة له، واسم قائد وقائدة المدرسة.
